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山西省教师招聘考试试题

来源:广东教师招聘网  时间:2021-03-16 15:57:40

近年来,材料性选择题这一题型在山西省教师招聘考试中有所考查,下面将山西省各地市部分材料性选择题的考试试题收集汇总,供大家自我测评和练习使用。

根据下列材料,回答1~2题

《中国教育报》发布“2018中国家庭教育年度十大热点”,其中之一是“陪写作业综合症”刷屏朋友圈,家长为孩子的作业着急导致心梗、脑栓塞、骨折,还有咬伤儿子的、调侃要嫁闺女让亲家辅导作业的……尽管这些都是极端的个案,但是“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”却并非个别现象,这类问题之所以引起广泛共鸣,是因为众多的家长都有陪写作业的“切肤之痛”,“陪写作业”中反映出的种种问题,一方面是因为家长自身各种不尽如人意的行为和教育素质的缺陷,另一方面则是因为教育孩子是塑造人的活动,不是简单劳动,这项活动比任何工作都更为复杂。

1.根据材料,下列说法正确的有( )。

A.为给家长减负,学校可不布置家庭作业

B.家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”

C.家长不是无师自通的,需要接受“基础教育”

D.政府可颁布支持服务家庭教育的政策措施

【答案】BCD。

中公解析:本题主要考查的是家庭教育的相关知识。当前出现“写作业难”的原因主要有:(1)家长自身各种不尽如人意的行为和教育素质的缺陷;(2)教育孩子是塑造人的活动,不是简单劳动,这项活动比任何工作都更为复杂。

A选项,该说法错误,学校不可不布置作业。布置作业可以巩固知识、给老师反馈情况等。

B选项,该说法正确,家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好“人生第一课”。

C选项,家长不是无师自通的,需要接受“基础教育”,了解做父母的基本职责和法律底线、孩子应该享有的权利,掌握家庭教育的特点、规律和基本的方法,学习如何营造良好的家庭环境等常识。只有家长获得正确的角色认知、有了准确的角色定位,当面对孩子、应对纷繁复杂的社会现象时,才能多一分理性,也有利于维护自身的权益,避免“耕了人家的地,荒了自己的田”,该说法符合题意。

D选项,为家长减负,支持服务家庭教育,应该被当作政府的民生工程,而不仅仅就个体家庭孩子的教育说家庭教育。民生工程就需要有宏观规划、法律保障、政府支持,需要在指导服务者队伍建设、搭建平台、开拓市场等方面下真功夫。针对教育本身是一种复杂的活动,所以更需要国家社会多方面力量的支持。该说法符合题意。

综上所述,本题答案选择BCD。

2.作为教育孩子的两大主体,家长和老师为了共同的目标,彼此关系和谐、优势互补,受益最大的是孩子。下列对家校合作理解正确的有( )。

A.家长不是学校教育的旁观者,应发挥家长的积极作用

B.家校合作意味着家长做老师的事、老师做家长的事

C.学校要提高老师的课堂教学质量,指导家长发挥家庭的优势

D.教育是一个体系,家庭与学校有着不可分割的联系

【答案】ACD。

中公解析:本题考查的是学校教育与家庭教育的相互配合。学校和家庭都是教育学生非常重要的力量。两者需要相辅相成,是不可分割的。在教育过程中,需要做到优势互补,积极发挥家庭和学校的作用,家长要积极配合学校的教育工作。B选项的说法错误,是因为我们要做到家校合力。故本题答案选择ACD。

3.小学语文老师在教学生如何区别“买”和“卖”两个字时,告诉他们少了就“买”,多了就“卖”,学生很快就记住了这两个字,该教师主要运用的教学原则是( )。

A.直观性原则 B.巩固性原则

C.循序渐进原则 D.理论联系实际原则

【答案】D。

中公解析:本题考查的是我国中小学常用的教学原则。我国中小学常见教学原则包括:科学性与教育性相结合原则、理论联系实际教学原则、直观性教学原则、启发性教学原则、循序渐进教学原则、巩固性教学原则、量力性原则和因材施教教学原则等等。

选项A,直观性原则是教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观三大类。

选项B,巩固性教学原则是教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

选项C,循序渐进原则又称为系统性原则是教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

选项D,理论联系实践原则指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

题干中老师讲解“买和卖”这两个字的时候,联系实际生活中人们买卖东西、进行交易的原理来进行讲解,使学生能够真正理解这些字的实际含义,并且牢固掌握它们,与之对应的就是理论联系实际原则。故本题答案选择D。

4.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“之”就组成了“迎”。然后学生再学习新“笑迎”,就很容易掌握了。这位教师运用的是( )的教学原则。

A.启发性 B.系统性 C.巩固性 D.量力性

【答案】C。

中公教育解析:本题属于对教学原则的考查。巩固性原则指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。材料中的老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语,以便促进新知识的掌握和学习,这体现了巩固性教学原则。

A选项,启发性原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

B选项,系统性教学原则就是指在教学过程中应该遵循知识内容的逻辑顺序和学生认知能力发展的顺序。

D选项,量力性原则指指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

ABD三项均与题意不符合,故本题选择C选项。

根据下列材料,回答第5题

一位母亲因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。不料,这位老师却幽默地说:“恐怕中国的一个发明家被你‘枪毙’了。”这位母亲不解其意,老师给她分析说:“孩子的这种行为是创造力的一种表现,你不该打孩子,要解放孩子的双手,让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办?”这位母亲听了老师的话后对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的,”老师接着说,“你可以和孩子一起把表送到钟表铺,让孩子站到一旁看修表匠如何修理,这样钟表铺就成了课堂,修表匠就成了先生,你的孩子就成了学生,修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足,说不定他还会学会修理呢!”

5.表店成了课堂,修表师傅成了老师,修表费成了学费意味着( )。

A.教师的课堂教学乏味 B.社会有丰富的课程资源

C.学校的教学资源贫乏 D.修表师傅教学经验丰富

【答案】B。

中公教育解析:本题为理解性题目,可采用排除法。根据题干表述,“表店成了课堂,修表师傅成了老师,修表费成了学费”,都说明了教师把对学生的教育由单纯的课堂延伸到社会,通过为学生创造一个新的教育环境来保护孩子的好奇心和求知欲。

选项A教师的课堂教学是否乏味从题干中并未体现,予以排除。

选项B表述正确,“表店”、“修表师傅”、“修表费”均是社会上的资源。

选项C学校教学资源是否匮乏在题干中没有体现,予以排除。

选项D不是题干强调的知识点,予以排除。故本题选择B选项。

(责任编辑:林舒婷)

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