您现在的位置:广东中公教师网 > 教师招聘 > 考试题库 > 模拟试题 >

道德发展阶段论教师招聘考试考题

来源:广东教师招聘网  时间:2021-03-16 15:02:30

教育心理学在近几年的四川教师招聘考试中占比约35%,主要考查学生对知识的理解,其中科尔伯格的知识点在四川教育心理学中是非常重要的考点,考题难易均有。这一块知识点更多以单项选择题,判断题进行备考,科尔伯格道德发展阶段论的前习俗水平和习俗水平是整个阶段理论里面考的最多的一部分知识,下面将四川近几年的有关该理论的考试试题收集汇总,供大家自我测评和练习使用。

一、单项选择题

1.幼儿园小朋友不爱吃肥肉,偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下,朋友的行为是( )。

A.道德行为的表现 B.逃避惩罚的表现

C.不良品德的反应 D.道德意志薄弱的反应

1.【答案】B。解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格用“道德两难故事法”(即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事做出判断),解释做除这种判断的理由,后确定被试道德认识发展的水平。根据被试的回答,科尔伯格把道德认识划分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三个不同的发展水平。每一水平又有两个不同的阶段,共有六个阶段。其中惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚,为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正的道德概念。题干描述不爱吃肥肉的小朋友,把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁边小朋友的桌下就是为了避免教师的惩罚,故本题答案选B项。

2.根据科尔伯格道德发展理论,下列取向中属于习俗水平的是( )。

A.社会契约取向 B.惩罚和服从取向

C.工具相对主义取向 D.好孩子定向取向

2.【答案】D。解析:本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段论。科尔伯格运用道德两难法,将儿童的道德认知发展分成了三水平六阶段,前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段,习俗水平包括寻求认可定向阶段(“好孩子”定向阶段)和维护权威或秩序的道德定向阶段,后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。而题目中的选项,只有好孩子取向是属于习俗水平的,因此D选项是正确的。

3.学生李明在上学的路上,因帮助突然生病的路人而迟到。老师征询大家的意见,是否按班规对李明进行处罚。张阳认为,李明帮助别人是对的,不应该处罚他。张阳的道德发展水平最可能处于( )。

A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.中习俗水平

3.【答案】C。解析:本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段。其中后习俗水平中的普遍原则的道德定向阶段,以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考,进行某些活动时,认为只要动机是好的,行为就是正确的。题干中,张阳认为李明帮助别人是对的,不应该处罚他,说明张阳能够根据行为的动机来对别人的行为做出判断,认为只要动机是好的,行为就是正确的,因此他的道德发展水平处于“普遍原则的道德定向阶段”,即“后习俗水平”,C选项符合题意。

4.为了培养学生遵守班级规定,班主任老师根据科尔伯格的道德理论对处于不同阶段的学生采用不同的教育方式,下列做法不正确的是( )。

A.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们不遵守班级制度会受到老师的惩罚

B.对于前习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到家长的赞赏

C.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到同学的认可

D.对于习俗水平阶段的学生,告诉他们遵守班级制度会得到自我奖励

4.【答案】D。解析:本题考查科尔伯格的道德发展阶段理论。选项D,处于遵守法规和秩序定向阶段的儿童的道德价值以服从权威为导向,他们服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非,知法懂法。应告诉学生遵守班级制度是自己应有的责任,D选项属于后习俗水平,故本题选D。

二、判断题

1.处于习俗水平道德阶段的学生道德判断标准依赖于老师、家长等权威。( )

1.【答案】×。解析:本题考查的是科尔伯格道德发展阶段论。习俗水平分为寻求认可定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。处于寻求认可定向阶段的儿童,个体的道德价值以寻求人际关系的和谐为导向,顺从传统的要求,符合大家的意见,谋求大家的赞赏和认可。总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求,并总是尽量按这种要求去思考。处于维护权威或秩序的道德定向阶段的儿童其道德价值以服从权威为标准,他们服从社会规范,遵守公共秩序,尊重法律的权威,以法制观念判断是非,知法懂法,认为准则和法律是维护社会秩序的,因此应当遵循权威和有关规范去行动。处于习俗道德水平阶段的学生道德判断标准是社会规范,而非简单依赖老师和家长的权威。故本题说法错误。

2.按照科尔伯格的道德发展阶段论,教儿童道德先要教他们遵守规范,养成良好的行为习惯。( )

2.【答案】√。解析:皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论的教育含义是,道德认知发展要遵循从他律到自律原则以及循序渐进原则。根据这两条原则,教儿童道德先要教他们遵守规范,养成良好的行为习惯。儿童的道德认知先是告知的,非自知的,外铄的而非内发的。直到儿童接近形式运算阶段,能形成是非判断的自律道德认识。题干说法正确。

3.科尔伯格认为,认知是发展的前提,即道德水平随着认知能力的发展而提高。( )

3.【答案】√。解析:本题考查的是科尔伯格的道德发展阶段理论。科尔伯格强调儿童的道德发展与其年龄和认知结构的变化有很大的关系,认为道德发展是认知发展的一部分,因此,道德水平会随着认知能力的发展而提高。故本题说法正确。

三、总结梳理

通过近几年的题目,不难看出道德发展阶段理论这部分知识在考题里面考查的主要是例子反选和识记类的题目,所以在复习这部分知识点时我们首先要去记住每一个水平对应的两个阶段,以及每个阶段的孩子主要依据什么标准来进行道德判断。当在做例子反选题时,我们要去看的是例子里面叙述的是通过哪个标准来判断。希望对广大考生的备考有所帮助!

(责任编辑:林舒婷)

直播预告

  • 02-27 19:00|开启提醒

    2021广东江门教师招聘线上刷题营【2月27日-3月2日】观看

  • 02-27 19:00|开启提醒

    2021广东河源教师招聘“赢”春专项知识点梳理班【2月27日-3月13日】观看

  • 02-25 19:00|开启提醒

    2021广东深圳教师招聘(社招)“师”半功倍系列直播课【2月25-3月4日】观看

关闭

关注微信服务号,开启提醒直播开始前15分钟将通过服务号通知

二维码

互动交流

  • 广东教师考试

    微信号:gdjsks

    共享资讯全面备考

  • 微信二维码

    服务号:zggzjszk

    掌上学习更便捷

  • 微信二维码

    微博:中公广东教师考试培训

    共享资讯全面备考

  • 微信客服老师

    微信客服老师:中公海豚老师

    掌上学习更便捷

 
 

快速查询

教师招聘快捷入口
报名入口 成绩查询入口 准考证打印入口
教师招聘考试信息
考试公告 考试资讯 职位表 笔/面名单 聘用公示
教师招聘笔试备考
中学 小学 幼儿 教育基础知识 时事政治
教师招聘面试备考
试讲 说课 答辩 结构化

热门推荐


口述爱爱好爽细节过程,狠狠狠的在啪线香蕉亚洲,国产三级在线现免费观看,337p日本大胆欧美人术艺术69 网站地图