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影响人身心发展的因素及其各自的地位作用

来源:广东教师招聘网  时间:2021-03-15 15:22:17

教师招聘考试常考点-影响人身心发展的因素及其作用

《影响人身心发展的因素及其作用》是教育学里的考查频率较高的一个知识点,下面将江西省历年考试有关该知识点的考试试题收集汇总,供大家进行自我测评和练习使用。

考题再现

一、单项选择题

1.促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是( )。

A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育

1.【答案】C。解析:解析:本题考查影响人身心发展的因素及其作用。

A选项,遗传是指人那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能;遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一;遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。不符合题意,排除。

B选项,环境是指人生活于其中,能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。包括先天环境(即胎内环境)和后天环境(即自然环境和社会环境)。环境使遗传提供的可能性变为现实;环境制约着身心发展的水平、方向,影响人的身心发展进程和速度;环境对人的影响有自发的和自觉的、积极的和消极的。不符合题意,故排除。

C选项,主观能动性是人的发展的动力,也是将遗传提供的可能性给转变为现实性的决定性因素,并且通过人的活动表现出来。符合题意,故选。

D选项,学校教育是一种经过有目的地选择提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用。不符合题意,故排除。

综上本题选C。

2.学校教育在人的发展中起( )。

A.辅助作用 B.主导作用 C.强化作用 D.促进作用

2.【答案】B。解析:解析:本题考查影响人身心发展的因素及其作用。学校教育是一种经过有目的地选择提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用。故本题选B。

3.对于正常发育的儿童来说,遗传素质对其身心发展起( )。

A.前提作用 B.决定作用 C.促进作用 D.导向作用

3.【答案】A。解析:本题考查影响人身心发展的因素及其作用。遗传是指人那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能;遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一;遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。故选A。

4.影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

A遗传因素 B环境因素 C个性主观功能性 D教育因素

4.【答案】C。解析:本题考查影响人身心发展的因素及其作用。

A选项,遗传是指人那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能;遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一;遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。不符合题意,排除。

B选项,环境是指人生活于其中,能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。包括先天环境(即胎内环境)和后天环境(即自然环境和社会环境)。环境使遗传提供的可能性变为现实;环境制约着身心发展的水平、方向,影响人的身心发展进程和速度;环境对人的影响有自发的和自觉的、积极的和消极的。不符合题意,故排除。

C选项,主观能动性是人的发展的动力,也是将遗传提供的可能性给转变为现实性的决定性因素,并且通过人的活动表现出来。符合题意,故选。

D选项,学校教育是一种经过有目的地选择提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用。不符合题意,故排除。

综上本题选C。

5.对学生的发展起主导作用的是( )。

A.遗传素质 B.主观能动性 C.学校教育 D.环境教育

5.【答案】C。解析:本题考查影响人身心发展的因素及其作用。

A选项,遗传是指人那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能;遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;遗传素质是造成人的发展的个别差异性的原因之一;遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。不符合题意,排除。

B选项,主观能动性是人的发展的动力,也是将遗传提供的可能性给转变为现实性的决定性因素,并且通过人的活动表现出来。不符合题意,故排除。

C选项,学校教育是一种经过有目的地选择提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用。符合题意,故选。

D选项,环境是指人生活于其中,能直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素。包括先天环境(即胎内环境)和后天环境(即自然环境和社会环境)。环境使遗传提供的可能性变为现实;环境制约着身心发展的水平、方向,影响人的身心发展进程和速度;环境对人的影响有自发的和自觉的、积极的和消极的。不符合题意,故排除。

综上本题选C。

6.人是一个积极、能动的主体,人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的,具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。

A.教育 B.环境 C.遗传 D.活动

6.【答案】D。解析:主观能动性是人的发展的动力,也是将遗传提供的可能性给转变为现实性的决定性因素,并且通过人的活动表现出来。故选D。

二、多项选择题

学校教育在人的发展中起主导作用,即学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用,这是因为( )。

A.学校教育具有明确的目的性和方向性

B.学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时

C.学校教育具有高度的组织性

D.学校教育具有较强的计划性和系统性

【答案】ABCD。解析:本题考查的是教育在人的发展中的作用。

学校教育在人的发展中起主导作用的原因有:学校教育具有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动;学校教育具有比较强的计划性和系统性;学校教育具有高度的组织性;学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用,以最大限度促进学生的发展。同时,学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期。

故本题选择ABCD选项。

三、判断分析题

学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。

【参考答案】

题干表述错误。

教育在人的发展中起主导作用。但是,这种作用的发挥是有条件的,并非所有的教育都能发挥正向的促进作用。学校教育对人的发展的作用并不是万能的:人的发展是一个极其复杂的过程,影响人的发展因素很多,教育只是其中一个重要因素。学校教育对人的发展的主导作用是有条件的:学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等,受学校教育内外多方面因素的影响。制约教育主导作用发挥的条件主要有:受教育者自身的主观能动性、教育的自身状况、家庭环境的效应、社会发展状况。

因此题干的说法是错误的。

四、简答题

教育对人的全面发展的影响作用。

【参考答案】

学校教育是一种经过有目的地选择提炼的特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用。学校教育在人的发展中起主导作用的原因有:

1.学校教育具有明确的目的性和方向性,是专门培养人的活动;

2.学校教育具有比较强的计划性和系统性;

3.学校教育具有高度的组织性;

4.学校教育能对影响学生发展的因素加以调节、控制和利用,以最大限度促进学生的发展。同时,学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期。

当然也要辩证的看待学校教育在人的发展中的作用:(1)学校教育对人的发展的作用并不是万能的:人的发展是一个极其复杂的过程,影响人的发展因素很多,教育只是其中一个重要因素;而且人的发展是多方面的,教育不可能对人的所有方面的发展都起到主导作用。(2)学校教育对人的发展的主导作用是有条件的:学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等,受学校教育内外多方面因素的影响。制约教育主导作用发挥的条件主要有:受教育者自身的主观能动性、教育的自身状况、家庭环境的效应、社会发展状况。

(责任编辑:陈美霞)

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