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课程论基础

来源:广东教师招聘网  时间:2021-03-15 15:19:46

教师招聘考试常考点-课程论基础

《课程论基础》是教育学里的考查频率较高的一个知识点,下面将教招历年考试有关该知识点的考试试题收集汇总,供大家进行自我测评和练习使用。

考题再现

1.把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫( )。

A.分科课程 B.综合课程 C.学科课程 D.活动课程

1.【答案】B。解析:综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。故选B。

2.课程标准是( )的基本纲领性文件。

A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.学科课程

2.【答案】A。解析:课程标准是国家课程的纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和要求,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。

3.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。

A.综合课程 B.潜在课程 C.活动课程 D.学科课程

3.【答案】D。解析:学科课程,是指根据学校培养目标和科学发展,分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目。它亦称分科课程。学科课程可以是一个大类,如自然、社会;或是一门学科,如算术、几何、三角等。根据学科课程的定义可知,我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。

4.把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家( )。

A.夸美纽斯 B.洛克 C.斯宾塞 D.赫尔巴特

4.【答案】C。解析:在西方,把课程用于教育科学的专门术语始于英国实证主义哲学家、教育家斯宾塞,在他著名的《什么知识最有价值?》一文中,斯宾塞把课程理解为知识或学科。

5.课程政策关注的核心问题是( )。

A.课程设计 B.课程实施

C.课程权利的分配和再分配 D.课程管理体制

5.【答案】C。解析:课程权利的分配和再分配是课程政策关注的核心问题。

6.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求,包括国家课程、地方课程和( )。

A.活动课程 B.社会课程 C.学校课程 D.特色课程

6.【答案】C。解析:第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求,包括国家课程、地方课程和学校课程。

7.( )是相对学生的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。

A.学科课程 B.活动课程 C.显性课程 D.隐性课程

7.【答案】B。解析:活动课程又称经验课程,与学科课程相对,它是打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、需要和能力为基础,通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。

8.中国古代的“六艺”,古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的( )。

A.学科课程 B.综合课程 C.分科课程 D.特色课程

8.【答案】A。解析:学科课程也叫分科课程,强调各门课程各自的逻辑体系,教学以各个学科知识为中心分科进行。

9.根据课程任务,可将其分为基础型课程、拓展型课程和( )。

A.新授课和巩固课 B.研究型课程 C.单一型课程 D.综合型课程

9.【答案】B。解析:根据课程任务,可将其分为基础型课程、拓展型课程和研究性课程。

原标题:课程论基础

(责任编辑:陈美霞)

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